увлекательной, и убедительной. Это только некоторые примеры школьной сказки. Чаще вводите ее на столбцы своих газет: поучительность и легкий юмор сказки сделают газету содержательной и живой.
Былина. Стиль и приемы былинного творчества легко усваиваются ребятами, и они с удовольствием сочиняют былины для своей стенной газеты. Возьмем к примеру «Былину о трех молодцах».
«Было это не в старину стародавнюю. Было это в наши дни сегодняшние. Как учились в одном классе для великих дел, для великих дел ровно три „мудреца“. И ростом они не обижены, и память у них была дюжая, а отметки в дневниках всё больше двоечки.
— Что за диво, — скажете вы, — да отчего ж они так плохо учатся?
Что ж, поведем мы вам сказ об их делах, наберитеся терпения, послушайте.
Перво-наперво сказ про двух молодцев, про двух дружков — Комарова да Патронова. У Патронова с Комаровым, что ни час, ни урок, то чудо чудейное. Завелась под ними парта самоходная. С места на место по классу возит их, раскатывает. А представляют они себя воинами великими, совершающими подвиги ратные.
С большой завистью поглядел на них третий молодец — Юра Дмитриев. Поглядел, да и кликнул клич:
— Ой ты гой еси, добрый молодец, добрый молодец Юра Дмитриев! Покидай ты свое место — место оседлое! Пришла пора тебе прославиться! Поведешь ты за собою молодцев, да пойдут еще красные девицы! Изумишь ты подвигами всех вокруг.
Юрий скромностью не отличается, он все кичится да бахвалится, будто пестрая сорока белобокая. А как встал он перед учителем да тряхнул своей буйной головушкой, да повел плечом молодецким, тут все разом и услышали:
„Ничего, — говорит, — что я мало знаю, люди добрые. Будет времечко, подрасту, в ум войду“.
Как сказал он это, удивились все. А что дальше будет, мы поведаем».
Надо думать, что такая былина для трех молодцев зря не прошла. В школе смеялись над подвигами былинных «богатырей». Призадумались и молодцы над своим неразумным поведением. А сказители в скором времени поведали в газете удивительную новость:
«Три молодца над своими подвигами поразмыслили, покачали головами, поохали и все разом втроем в ум вошли. И поведение теперь у них стало примерное».
Загадки. Собрались ребята в кучку. Чем заняться? И тут обязательно кто-нибудь предложит:
— Давайте загадки загадывать! Какая водица только для грамотного годится?
— Чернила! — выкрикивает самый смышленый.
— А что такое:
«Трещит, а не кузнечик,
Летит, а не птица,
Везет, а не лошадь?»
— Самолет!
Итак, — занятие найдено. Загадки ребята любят, знают. А почему бы по образцу этих загадок не сделать свои школьные загадки для отрядной газеты? Пусть ребята поотгадывают, о ком пойдет речь. К примеру о Володе, любителе поболтать.
«Трещит, а не кузнечик,
Пищит, а не цыпленок.
Не юла, а вертится».
Кто?
Чтобы не было разных толкований, внизу, под загадкой, в скобках подпишите (Володя М. на уроке).
«Не колдун и не фокусник,
Не Кио и не волшебник —
Одним взмахом пера из едицицы четверку делает».
Или:
«Что за вой? Что за рев?
Там не стадо ли коров?
Нет, там не коровушка,
Это Маня-Ревушка».
(Маня К.)
«На уроке не слушает,
Все время кушает,
Рот едой набивает,
Ничего не знает».
(Саша Ш.)
«На уроке говорлив,
У доски молчалив.
Это что за юнец?
Отгадаешь — молодец!»
(Костя Е.)
Но на отгадки ребята все молодцы. Обязательно отгадают. Сколько около газеты будет разговоров, веселья! Некоторые загадки можно делать в виде карикатур. Вот к примеру одна: «Стоят два Степы-Растрепы. Сами хохлатые, шеи и руки у них чернее сажи. Завидели их зайчишки и ну удирать в разные стороны». Над рисунком написано:
«Кто отгадает загадку?
Почему косые мчатся без оглядки?»
— Ясно, ясно! — кричат читатели. — Это они завидели наших грязнуль, испугались.
Как же этот раздел назвать? Мне кажется, будет живее, если вы уже самим заголовком обратитесь к читателям с просьбой: «А теперь, ребятки, отгадайте загадки!» Этот заголовок, привлечет к себе внимание, даст настрой. А вы только не ленитесь, так из номера в номер под этим заголовком и ведите свои веселые школьные загадки.
Пословицы и поговорки. С пословицей и поговоркой ребята встречаются каждый день, Они слышат их от учителя на уроке, в разговоре взрослых дома и нередко используют их в беседах между собою. Пословицы и поговорки вобрали в себя многовековую мудрость народа; и не случайно сам народ о пословицах говорит: «Пословица не даром молвится», «Красна речь пословицей», и человеку «пословицу не обойти, не объехать».
Призывая учеников в начале учебного года к овладению знаниями, одна из газет привела читателям пословицы и поговорки о силе знания: «Ученье — лучшее богатство», «Красна птица перьями, а человек умом», «Ученье — свет, а неученье — тьма», «Грамоте учиться — всегда пригодится», «За ученого двух неученых дают, да и то не берут». Пословицы украсили газету, подчеркнули важную и поучительную мысль о пользе ученья.
На все случаи жизни у народа, как золотые россыпи, бережно хранятся мудрые крылатые изречения.
Заговорила газета о дружбе — вспомните об этих изречениях, приведите пословицы и поговорки. Подняла редколлегия на обсуждение вопрос коллективизма, трудолюбия — дайте об этом пословицы и поговорки; пусть юные читатели узнают, как народная мудрость высоко оценивает дружбу, силу коллектива, трудолюбие. Чем больше будете подкреплять поднятые газетой темы пословицами и поговорками, тем убедительнее, доходчивее будут для читателей ваши мысли, тем содержательнее и интереснее будет ваша газета.
Как-то редколлегия газеты «Наша жизнь» спросила читателей: «Что ты думаешь о своем соседе по парте?» Желающих ответить на этот вопрос оказалось столько, что заметки уже не умещались на газетном листе. Что делать? Увеличить размер газеты? Но заметки однообразны, и читателям станет скучно. Сократить? Но ведь и от этого скука только уменьшится. И тут есть такое предложение:
— А что, если идею каждой заметки выразить в одну строку или пословицей, или поговоркой! Вот, к примеру, о Сереже К. пишут, что он не задумывается над ценой потерянного времени и
